Artefacto Tic: Convivencia

Hola a tod@s,

Me gustaría compartir con vosotros la siguiente infografía sobre convivencia escolar y una posible intervención a modo de actividad: Las tertulias dialógicas.

3.1. ¿Cómo es la realidad de mi centro?

Hola a tod@s!!

Nueva entrada y nueva reflexión.

Primera parte de la tarea:

Vamos a pensar un poco sobre como deberíamos interactuar con los diferentes actores escolares para implantar en nuestro centro una actuación educativa de las que hemos visto en el curso de convivencia.

En nuestro caso concreto será abordar la idea de las Tertulias Dialógicas, comenzando por las literarias y desarrollando el resto más adelante.

Hay que comentar que las Tertulias Dialógicas, son una practica educativa de éxito que fomenta la inclusión y la transformación social ya que es beneficioso para todos. “La diversidad enriquece el conocimiento y aprendizaje”.

Elementos importantes a tener en cuenta a la hora de dialogar con los diferentes actores escolares sobre la implantación:

Profesorado y equipo educativo:

Quizás sean los actores más complicados de convencer, ya que es difícil cambiar la mentalidad de los docentes y meterles nuevas metodologías pedagógicas. Convencer a todo un claustro de docentes que estén a favor de la idea no es sencillo, pero se debería contar con un gran apoyo para poder continuar con la propuesta.

Por tanto, es importante tener en cuenta una serie de aspectos, tales como: 

• Características de equipos docentes, departamentos, etc.
• Sensibilizar acerca de nuestra labor como docentes, más allá de la mera transmisión de conocimientos.
• Informar sobre actividades pedagógicas que favorecen la convivencia y en especial las Tertulias Dialógicas.
• Tratar de ser asertivo y valorar positivamente sugerencias e ideas.
• Hacer ver que es importante tener en cuenta a toda la diversidad del alumnado.
• Valorar introducir en programaciones las nuevas actividades.
• Establecer el tiempo y espacios.

ALUMNADO:

• Hacerles ver que son los protagonistas de la actividad
• Identificar posibles problemas de convivencia
• La buena convivencia del grupo, el respeto, los valores son los aspectos claves para el desarrollo y la diversidad es clave para conseguirlo.
• Explicarles la actividad elegida, su metodología y beneficios
• Transmitir la idea de creatividad, que todas las ideas son buenas si son defendibles y reales.
• Establecer el tiempo y espacios.

FAMILIAS:

• Transmitir la importancia de su implicación y colaboración.
• Buscar que los padres/madres tengan ideas y las trasmitan, que innoven.
• Diversidad del alumnado, también significa diversidad de las familias. Todo suma.
• Analizar y reflexionar problemas que surgen en la escuela derivados de la convivencia
• Explicarles la idea de las actividades a implantar.
• Establecer el tiempo y espacios.

OTRAS PERSONAS DE LA COMUNIDAD:

• Trasmitir el concepto, la idea de la mejora de la convivencia a partir de actividades.
• Buscar voluntarios, incluso ajenos a la escuela, pero que si forman parte del entorno social
• Fomentar la involucración en las actividades.
• Establecer el tiempo y espacios.

Segunda Parte de la tarea: ITINERARIO para poner en marcha la actividad:

• Trasladar la idea al equipo directivo. Es el primer actor cabeza del centro educativo. Es importante recibir el visto bueno a partir de la explicación de la idea
• Convocar un claustro para trasladarlo al conjunto de profesores y establecer etapas. Hacerles llegar la idea de la actividad, sus potenciales. Definir un poco como se realizaría la actividad, quiénes participarían…Es importante recibir formación, incluso por parte de expertos que hayan llevado a cabo experiencias similares.
• Agruparse por cursos académicos y transmitir la actividad a los alumnos. Trasmitirles lo que pretendemos, como son ellos los actores principales
• Informar a través de circulares y reunión en el centro a las familias de alumnos Sacar la actividad fuera del contexto clásico de educación. La familia es otro eje fundamental y si forman parte, los alumnos ganarán también mayor confianza para realizarla.
• Hablar con antiguos alumnos, profesores, etc, gente del entorno social. Personas que pueden ser ajenas a la escuela, pero a través de los AMPAS, del ayuntamiento…también deben ayudar a desarrollar la actividad. Involucrarles en la propuesta.

Metodología para la realización:

• Se decide la periodicidad: semanal, quincenal, mensual... Con sesiones de al menos dos horas. Como es una actividad a priori voluntaria, se realizará fuera de horario escolar.
• Los participantes deciden un libro conjuntamente y el número de páginas que se leerán durante la semana y se comentarán el próximo día.
• Se partirá de un libro de la literatura clásica. En futuras tertulias, se podrá variar incluso la temática por otro tipo de artículos.
• Se debe elegir el moderador.
• En principio será unos de los profesores del curso académico.
• La colocación en el aula se hará en círculo para fomentar la participación.
• Diversidad incluso en la colocación. Mezclar familiares, con alumnos, profesores, voluntarios…
• Cada participante elegirá uno o varios párrafos, fragmentos, frases o partes que sean especialmente de su agrado
• Se explican los motivos (personales, de forma, de contenido, de temática...) por los que lo eligió.
• No se pretende descubrir y analizar lo que el autor o la obra quieren decir en sus textos, sino que se busca fomentar la reflexión y el diálogo a partir de las diferentes y posibles interpretaciones que se derivan de un mismo texto.

Finalmente, se debe realizar una evaluación de la actividad. Unos posibles indicadores pudieran ser:

• Grado de satisfacción de participantes  Realizar algún tipo de encuesta sobre el desarrollo de la actividad
• Desarrollo de distintas capacidades:  Comprensión escrita y  Expresión oral
• Participación
• Respeto a las opiniones ajenas
• Ayuda a iguales
• Cumplimiento de compromisos
• Incidencia en otras áreas
• Incidencia en la mejora de la convivencia

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Tertulias dialógicas

Hola Bloggers!!

La tarea del día se trata de elegir una de entre los tipos de actividades que hemos visto en el bloque para mejorar la convivencia.

Escogería las Tertulias Dialógicas. No es que descarte las otras actividades sino que creo que puede ser la más "sencilla" para llevar a cabo. Pienso que es una actividad que puede gustar mucho a los alumnos por la forma de trabajar con ella y se ven muchos campos temáticos a los largo del curso, de forma diferente a como lo hacemos a menudo.

He elaborado la siguiente infografía para digamos publicitarla en el centro y ayudar a entender un poco de manera global que es esto de las tertulias pedagógicas.

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Mi centro: Oportunidades y Dificultades

Hola bloggers!!

Bueno, siguiendo un poco con el curso de convivencia, quisiera comentaros un poco las posibles oportunidades y dificultades que veo en la introducción de nuevas metodologías sobre actuaciones educativas de éxito (Grupos Interactivos, Tertulias Dialógicas, Comisión Mixta y Creación de la Norma), que hemos tocado en esta unidad.

A modo de mapa resumen:

La reflexión que se puede hacer, es que bueno, como cualquier acción a implantar nueva, no siempre es un camino sencillo.

Ninguno de los tres tipos de actividades se va a lograr hacer si todos no remamos en la misma dirección.

Grupos interactivos:  

La oportunidad es que se pretende una educación más horizontal e inclusiva con alumnos y haciendo partícipes también a familias. Así mismo, modificando y distribuyendo de otra manera en el aula se fomenta el diálogo. 

Como dificultades: definir las materias para trabajarlo y también hacer ver a la comunidad educativa las ventajas del sistema.

Tertulias dialógicas: 

Oportunidad de trabajar entre el profesorado, incluso de varias materias. Se mejoraría la capacidad de comunicación,y lectora, a partir de artículos, noticias, experiencias... 

Las complicaciones para implantarlo: definir espacios y tiempo, quién conduce la actividad. La falta de formación en el campo, de nuevo puede ser también un problema.

Comisiones Mixtas: 

Oportunidad de trabajar con familias de alumnos y en el caso que conocía, con los de secundaria, los cuales parece interesarse más por la evolución de los alumnos. También, llegando a consensos entre las partes de la comisión es más fácil atajar de una forma más satisfactoria los posibles problemas futuros de convivencia.

Como dificultades, de nuevo la falta de tiempo y el cambio de mentalidad desde jefatura, ya que hasta este momento han mostrado un modelo disciplinario para cortar problemas.

Un saludo!!

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Reflexiones Bloque 1. Participación, convivencia y aprendizaje

Hola blogueros,

A modo de resumen, lo que he venido realizando en este bloque es lo siguiente:

Creación de un meme que represente un sueño por alcanzar en el centro escolar:

http://javierrperea.blogspot.com.es/2016/10/educacion-inclusiva.html

                                                   (Imagen sacada de: http://mercadoynicomaco.blogspot.com.es)

Realizar una presentación sobre la realidad del centro, como son los modelos de educación y convivencia que se utilizan, participación de profesores, alumnos, familias...

http://javierrperea.blogspot.com.es/2016/10/la-realidad-de-mi-centro.html

Diseño mediante infografía de las fortalezas y debilidades del centro:

Y por último, comentar con respecto al debate u opiniones del foro en la actividad 1.4.

La idea común en mi opinión, es que aún siendo conscientes de que toda relación con familias y entorno puede mejorarse, incluso habiendo profesionales de la mediación por medio... a los seres humanos en cantidad de ocasiones, tenemos esa falta de iniciativa e interés por buscar de verdad el cambio.

Nos cuesta una barbaridad, sea por prejucios, por miedos...pero siempre frenando las ideas, sí, quizá chocantes, en cuanto a que rompen con la tradición, pero que sin duda también pueden llegar a ser ilusionantes.

Hasta la próoooxima!!!

La realidad de mi centro

Helloooo compis!!!

Hoy comparto con vosotr@s una presentación hecha en http://www.genial.ly, mediante la cual trato de comentar diversos aspecto sobre como era un centro en el cual estuve dando clase y sus relaciones entre equipo docente, alumnos, familias...

Espero os guste

Educación inclusiva

Hola a tod@s!!

Hoy os traigo un meme con una idea que me viene a la cabeza cuando pienso en como debería ser la realidad de ciertas escuelas y la educación en general.

(Imagen sacada de: http://mercadoynicomaco.blogspot.com.es)

La reflexión que hago: 

Debemos construir el puzzle de la educación inclusiva entre todos. Hay diferentes agentes (escuela, familia, entorno...) que deben involucrarse en educación. Sólo de esta forma mejoraremos la convivencia escolar y el aprendizaje.

La educación es cosa de todos, no solamente es cuestión de la escuela!!!

Comenzamos curso del INTEF!!

Hola a tod@s!

Tras mucho tiempo sin tocar el blog, hoy he vuelto a empezar un nuevo curso del INTEF
 #EduConVive

Lo primero de todo, eso sí... Mi pequeña presentación:
https://magic.piktochart.com/output/16284270-mi-presentacion_curso-convivencia


Go ooooon!!! seguimos conectados!!

Última entrada Curso Tutores en Red INTEF

Hoooola a tod@s!! :)

Este curso 2015/2016 me encomendaron en mi centro de formación comenzar a impartir dos módulos profesionales a distancia. Era la primera vez que era tutor de un curso online, y salvo algunas recomendaciones y ayudas de mi coordinador de ciclo, la primera evaluación sobre todo me costó mucho adaptarme.

Peeeero, menos mal que al final me pude apuntar al Curso de Tutores en Red para conocer un poco más a fondo las posibilidades de la plataforma de Moodle y actividades y sugerencias para el trabajo online.

Gracias a ello me han quedado mucho más claros diferentes aspectos que puedo trabajar en mis propios módulos profesionales, o una posible colaboración en algún curso del INTEF: 

• Participación activa en foros como la cafetería, que aunque quizás se olvidan en muchas ocasiones son un punto “vital” durante el curso para mantener al alumnado enganchado no solamente a la materia en cuestión sino que se fomenta su participación y colaboración con sus otros compañeros.

• Fomentar también, pensando en la citada colaboración, las actividades colaborativas, ya sabéis…la unión hace la fuerza, y un grupo o grupos unidos y activos van a ayudar en el propio desarrollo del individuo. Trabajar con herramientas como google drive, por citar una clásica, se convierte en un básico.

• También utilizar por supuesto las redes sociales como facebook, twitter…olvidándose un poco de su vertiente más clásica y potenciando por qué no…la colaboración y publicidad de ideas, pensamientos…

• Trabajar con redes o espacios colaborativos, tipo Procomún, para aumentar las bases de recursos sobre temáticas… utilizar gestores de marcadores y/o por etiquetas, tipo Diigo…

• Que más cosas…a ver, a ver… pues sí, por ejemplo, los aspectos referentes a la privacidad, a las licencias Creative Commons, a siempre citar de donde y de qué fuentes utilizamos imágenes, videos, o cuando son de cosecha propia..

• Otro punto para mí importantísimo de la tutoría es el de muchas veces empatizar con los alumnos, tener paciencia en diversas circunstancias. Debemos pensar que fuera del mundo virtual en el que trabajamos…a la otra parte de la pantalla, hay una persona con sus temas personales, profesionales…que en muchas ocasiones tendrán dificultades y debemos estar presentes siempre y cuando esté en nuestras manos para echarles una mano y no se desmotiven.

• También comentar otro aspecto importante, quizás para los propios alumnos el que más… el de la calificación. Intentar no solamente poner un número, una nota…tratar siempre de transmitir una recomendación si no está del todo correcta una tarea, o decir una sugerencia para mejorarla…y porqué no, a todos nos gusta que nos reconozcan cuando hacemos las cosas bien.

Resumiendo, un curso súper aprovechable para poder introducirnos o mejorar nuestras aptitudes en el mundo de la tutoría en red, cada vez más presente en nuestro sistema educativo y social!!

Gracias y un fuerte saludo a nuestro tutor Pep! y a los compis de los trabajos en grupo!!


Seguimos conectados!! ;)

Competencia en la e-tutoría

Hola compis!!

Quiero dar mi opinión sobre lo que he ido aprendiendo con el curso de Tutores del INTEF.

Parto del hecho de que este curso me han puesto en el ruedo de la docencia a distancia, sin quererlo ni beberlo que se suele decir y lo que fui aprendiendo ha sido por iniciativa propia o por ayuda de mi coordinador que me dió algunas pistas referentes a como evaluar o responder a los alumnos... pero ahí se acababa todo, hasta que comencé con el curso de Tutores en Red.

Es cierto que llego al final...y no soy ningún experto, me falta mucho rodaje para serlo, sin duda, pero sí que he mejorado mucho si me comparo con mi actividad en la plataforma en la primera evaluación.

He tratado de utilizar muchas cosas de las aprendidas en la comunicación con los alumnos, en los foros, mensajes de realimentación de actividades... procurando estar más activo y potenciando y favoreciendo que el alumnado vaya progresando y que les guste más y más esta forma de trabajar.

He tratado de usar también herramientas de las utilizadas aquí, como infografías, google drive, hasta la herramienta de vedeio tutoriales para algún alumno que estaba super perdido en la plataforma.

Pero como he dicho al principio, esto se basa en seguir formándose y trabajar con ello. Hay que tener ganas para mejorar la competencia digital, porque sinceramente, aunque creo que la formación presencial es vital, como ejemplo mi campo, que es la Fromación Profesional en la rama de Electricidad, también es cierto que la educación casi a la carta está cada vez más en nuestro mundo.

No todo el mundo tiene el tiempo para apuntarse a lo tradicional así que por ello, se requieren de docentes y profesionales que abran su mente ya no al futuro, sino a la educación y posibilidades que están a nuestro alrededor.

Un saludo!!!

(Fuente: Getty/Chad Springer)

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Curación de contenidos

Hello my folks!!

Hoy actualizo el blog con una nueva entrada acerca de la curación de contenidos...pero ¿qué es estoooo???

Continuamente los internautas tenemos una necesidad de filtrar información. En la red hay una ingente cantidad de recursos, pero que si no somos capaces de aplicar ciertos criterios para saber que es lo que debemos buscar y cómo consultar, la información que pretendemos conseguir puede no ser de calidad y muchas cosas pueden quedarse por el camino.

Aquí os dejo una infografía realizada con Picktochart:



Una herramienta que propongo para curar contenido es Diigo (https://www.diigo.com/index), en la que una vez te creas tu perfil, incluso accediendo a través de varias redes o plataformas sociales, puedes guardar como marcadores de una manera ordenada. Puede poner también etiquetas para que te sea más fácil posteriormente navegar por esos contenidos.

Como ejemplo:
https://www.diigo.com/user/javierrperea_ple/%23Tutor_INTEF?type=all&sort=updated



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Rubricas de evaluación

Hola de nuevo!!

Hoy os traigo una matriz de rubricas que he realizado, como instrumento de evaluación para ver y calificar el desarrollo de los alumnos en un curso.

Lo comparto con vosotros a través de una presentación en Scribd

Espero que os guste!!

Rúbricas de Evaluación by Javier R. Perea

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Moodle y creación de una tarea

Hola gente!!

La entrada de hoy va para comentar a través de un mini tutorial el uso de Moodle para crear una tarea para un curso.

EN mi caso particular soy tutor de un módulo profesional en la plataforma Adistancia en Cantabria y utilizamos Moodle para impartir clase, realizar tareas, colgar apuntes...

Espero que os guste y entendáis el proceso!!

https://drive.google.com/open?id=0Bx-7f9TTLmqiV3hyT056S1dCbDQ

Un saludo a todos!!


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